ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 6ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

ΣΤΑ ΜΕΤΕΩΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΗΛΑΙΟ ΘΕΟΠΕΤΡΑΣ

Την Τετάρτη , 30 Απριλίου 2014 οι μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας του 6ου Γυμνασίου με τη συνοδεία των υπεύθυνων καθηγητριών, επισκέφθηκαν τα Μετέωρα και το σπήλαιο της Θεόπετρας. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που υλοποιήθηκε στο σχολείο κατά το παρόν διδακτικό έτος με τη συμμετοχή μαθητών της Β’ και Γ’ τάξης και είχε ως θέμα « Τα γεωλογικά μνημεία των Τρικάλων στο χθες και το σήμερα».

Τα Μετέωρα αποτελούν ένα από τα εντυπωσιακότερα γεωλογικά μνημεία στον κόσμο. Οι πελώριοι βράχοι που δημιουργήθηκαν 10 εκατομμύρια χρόνια πριν, μετά από ένα διάστημα γεωλογικών ζυμώσεων 15 εκατομμυρίων ετών, με τα μοναστήρια στις κορυφές τους συνθέτουν μια απόκοσμη και καθηλωτική εικόνα. Πρώτος σταθμός της επίσκεψης ήταν η Μονή του Αγίου Στεφάνου, όπου οι μαθητές με τη βοήθεια μιας μοναχού – ξεναγού ενημερώθηκαν για την ιστορία της Μονής, της οποίας το καθολικό χτίστηκε το 1798 στη μνήμη του Αγίου Χαραλάμπους. Στη συνέχεια περιηγήθηκαν στο μουσείο και απόλαυσαν τη μοναδική θέα του θεσσαλικού κάμπου μέσα από το γιγάντιο πέτρινο σύμπλεγμα.

Η εκπαιδευτική εκδρομή συνεχίστηκε με την επίσκεψη στο σπήλαιο της Θεόπετρας . Πρόκειται για ένα εντυπωσιακό σπήλαιο, το μοναδικό στην Ελλάδα στο οποίο τεκμηριώνεται σπηλαιοκατοίκηση καθ’ όλη τη διάρκεια της παλαιολιθικής εποχής. Ο ξεναγός αναφέρθηκε στα ευρήματα των ανασκαφών ( λίθινα εργαλεία, κεραμικά ευρήματα, οστά ζώων , ανθρώπινοι σκελετοί , σπόροι κ.ά. ). Σημαντικό εύρημα αποτελούν τα αποτυπώματα παιδικών ποδιών , που χρονολογούνται 49000 χρόνια πριν. Εμπειρία πρωτόγνωρη και αξέχαστη η εκπαιδευτική αυτή εξόρμηση, που κατέδειξε ότι ο παιδευτικός ρόλος του σχολείου πραγματώνεται και με βιώματα έξω από τη σχολική αίθου σα.

Δημιουργικές εργασίες μαθητών

Ας παίξουμε... Λογοτεχνία (κουίζ)

Στα πλαίσια λοιπόν ενός σχολείου ανοιχτού στην κοινωνία και με κοινωνικό προσανατολισμό, οι μαθητές μας έχουν την ευκαιρία κατά την διάρκεια του σχολικού έτους:

v  Να ενημερώνονται από ειδικούς επιστήμονες για ποικίλα θέματα στον χώρο του σχολείου.

v  Να παρακολουθούν εγκεκριμένες ταινίες ή θεατρικά έργα.

v  Να επισκέπτονται μουσεία , εκθέσεις, πολιτιστικούς ή ιστορικούς χώρους της πόλης, καθώς και τοπικές παραγωγικές μονάδες.

v  Να έρχονται σε επαφή με τοπικούς φορείς.

v  Να αναπτύσσουν καινοτόμες δράσεις συμμετέχοντας σε ποικίλα προγράμματα (περιβαλλοντικά κ.α.)

v  Να συμμετέχουν σε αθλητικές δραστηριότητες.

v  Να αναπτύσσουν πρωτοβουλίες έκφρασης κοινωνικής αλληλεγγύης  προς πάσχοντες συνανθρώπους μας.

v  Να συνεργάζονται με διεθνείς μη κυβερνητικές οργανώσεις  (Unicef, Actionaid)

v  Να συμμετέχουν στο πλαίσιο της δράσης του σχολείου, σε διεθνή προγράμματα, φιλοξενώντας τους εταίρους (προγρ. Comenius).

v  Να έχουν συνεργασία με φορείς ψυχικής υγείας και κοινωνικής πρόνοιας.

v  Να παρακολουθήσουν "Τμήμα Ένταξης" ή να έχουν τη δυνατότητα «Παράλληλης στήριξης».

v  Να κάνουν σχολικούς περιπάτους αλλά και εκπαιδευτικές εκδρομές με παιδαγωγική επιμορφωτική και ψυχαγωγική σκοπιμότητα.

v  Να επισκεφθούν την Βουλή των Ελλήνων.

v  Να έρθουν σε επαφή με με σημαντικούς λογοτέχνες.

v  Να εκφράσουν τις καλλιτεχνικές ικανότητες τους συμμετέχοντας στη δημιουργία εικαστικών έργων μέσα στους χώρους του σχολείου.

v  Να συμμετέχουν στις δράσεις του "Κοινωνικού Σχολείου".

v  Να εκπονούν αυτοβούλως δημιουργικές εργασίες.

v  Να δανείζονται βιβλία από τη Σχολική Βιβλιοθήκη.

v  Να παίρνουν μέρος σε διαγωνισμούς (π.χ. αθλητικούς, καλλιτεχνικούς, λογοτεχνίας κ.α.).

Όπως είναι εύλογο, οι δράσεις αυτές γίνονται σταδιακά και ποικίλουν ανά σχολικό έτος, έχοντας πάντα την ανάγκη έγκρισης των αρμοδίων.