Page 23 - Εξώφυλλο1 (17 files merged)

Το σχολείο της γειτονιάς εκεί είναι εξίσου καλό με Στην Ελλάδα σε αρκετές περιπτώσεις η δημόσια
το πιο ακριβό ιδιωτικό, άλλωστε στη Φινλανδία εκπαίδευση περιφρονείται και το φροντιστήριο
υπάρχουν λιγοστά ιδιωτικά σχολεία και πρόκειται θεωρείται το συμπλήρωμά της. Τα ιδιωτικά είναι
κυρίως για ξένα εκπαιδευτήρια (π.χ. αμερικανική, αρκετά και πολλοί γονείς στέλνουν τα παιδιά τους
γαλλική σχολή κ.λπ.). Εξίσου εντυπωσιακό είναι ότι έχοντας την πεποίθηση ότι θα πάρουν καλύτερη
η διαφορά μεταξύ «καλών» και «κακών» μαθητών εκπαίδευση, αφού βάζουν το χέρι βαθιά στην τσέπη.
είναι η μικρότερη στον κόσμο.

Η υποχρεωτική βασική εκπαίδευση κρατάει 9 χρόνια. Τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο για πρώτη φορά όταν
είναι 7 ετών, γιατί τότε θεωρούνται ώριμα να ξεκινήσουν. Αντίθετα, στην Ελλάδα είναι σύνηθες φαινόμενο παιδιά
που δεν έχουν συμπληρώσει καν τα 6 να βρίσκονται στην πρώτη τάξη του Δημοτικού. Ακολουθεί η ανώτερη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση (από τα 16 έως τα 18), που περιλαμβάνει τη γενική και την επαγγελματική
εκπαίδευση. Μόνο που τα επαγγελματικά λύκεια της Φινλανδίας δεν έχουν καμία σχέση με τα αντίστοιχα
ελληνικά, τα οποία σε πολλές περιπτώσεις αντιμετωπίζονται σαν σχολεία δεύτερης κατηγορίας. Αντίθετα στη
Φινλανδία χαίρουν μεγάλου κύρους και παρέχουν εκπαίδευση υψηλού επιπέδου. Στη συνέχεια οι μαθητές δίνουν
εξετάσεις για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια και τα πολυτεχνεία.

Στη Φινλανδία, το κράτος κάνει ό,τι μπορεί για να Στον τομέα αυτό τα
βοηθήσει τους γονείς και δεν τους «τιμωρεί» τελευταία χρόνια γίνεται
που έχουν παιδιά ή δουλεύουν μέχρι
αργά. Τα σχολεία είναι πρόοδος και στην
ολοήμερα, τα παιδιά Ελλάδα. Γίνονται
τρώνε πάντα
μεσημεριανό εκεί, προσπάθειες το
ενώ αντίστοιχα ολοήμερο σχολείο να
προγράμματα
δραστηριοτήτων γίνει θεσμός.
έχουν και οι δήμοι.

Στη Φιλανδία οι μαθητές Στην Ελλάδα τα τελευταία
μαθαίνουν μέσω βίντεο, εμπειρικών δράσεων και κυρίως χρόνια παρατηρούνται
υψηλού επιπέδου διδασκαλίας από έναν εκπαιδευτικό κάτοχο (τουλάχιστον)
μεταπτυχιακού τίτλου. φαινόμενα βίας στα σχολεία.
Επίσης, συνηθίζεται μία τάξη να περιλαμβάνει μαζί παιδιά νηπιαγωγείου και Αυτό πρέπει με κάθε τρόπο
μαθητές Α’ και Β’ Δημοτικού. Αυτό το σύστημα έχει πολύ θετικό αντίκτυπο
στα παιδιά, γιατί προωθεί την άμιλλα. Οι μικροί μαθητές θέλουν να μοιάσουν να απαλειφθεί.
στους μεγάλους και δεν ντρέπονται, όταν δεν καταλαβαίνουν κάτι.
Οι μεγάλοι μαθητές κάνουν συνεχώς επανάληψη βοηθώντας παράλληλα τους
νεαρότερους συμμαθητές τους.

Συμπερασματικά, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει αρκετή δουλειά ΠΗΓΕΣ
ακόμη για να παρουσιάσει κάποια βελτίωση. Πρέπει να γίνουν αλλαγές,
όπως στην παράδοση της εργασίας για το σπίτι, να μειωθούν τα τεστ και http://www.protothema.gr/stories/article/5441
τα διαγωνίσματα ( ίσως να καταργηθούν και οι εξετάσεις ), στο τομέα 50/ekpaideutiko‐sustima‐to‐finlandiko‐oneiro‐
της αξιολόγησης και στην διαχείριση των μεταναστών όσον αφορά την vs‐tou‐ellinikou‐efialti/
εκπαίδευση. Φυσικά, αυτές οι αλλαγές και κάποιες άλλες που θα
προκύψουν ύστερα από διάλογο μεταξύ των αρμόδιων φορέων, δε θα http://www.kathimerini.gr/843707/article/epik
γίνουν κάποια στιγμή στο κοντινό μέλλον, καθώς η Ελλάδα έχει να airothta/ellada/apostash‐finlandias‐‐elladas‐
sthn‐paideia
αντιμετωπίσει το π ροσφυγικό πρόβλημα και την οικονομική κρίση.
Διαμάντη Δήμητρα, τμήμα Β1

23